Résumé:
Introducción El desarrollo de habilidades acuáticas en la infancia constituye un componente esencial de la educación física escolar, ya que contribuye al desarrollo motor integral y a la seguridad en el medio acuático En este sentido las actividades físico-recreativas representan una alternativa metodológica pertinente para favorecer aprendizajes significativos en el ámbito acuático. Objetivo Analizar el impacto de un programa de actividades físico-recreativas en el desarrollo de habilidades acuáticas en estudiantes de 11 años de la Unidad Educativa Patria del cantón Latacunga Ecuador Metodología Se realizó un estudio causal explicativo con enfoque cuantitativo y diseño preexperimental de un solo grupo. Participaron 30 estudiantes de 11 años El programa “Aprender Jugando en el Agua” se desarrolló durante 12 semanas con tres sesiones semanales de 45 minutos Se aplicó una ficha de observación estructurada para evaluar flotación respiración acuática desplazamiento y coordinación motriz en pretest y postest Los datos se analizaron mediante estadística descriptiva y la prueba t de Student para muestras relacionadas complementada con el tamaño del efecto (d de Cohen) Resultados Se evidenciaron mejoras altamente significativas en todas las dimensiones (p < 0,01) El promedio general aumentó de M = 2,28 (DE = 0,74) a M = 3,93 (DE = 0,52) Los tamaños del efecto fueron grandes y muy grandes (d = 1.11–2.89) Conclusiones El programa generó mejoras estadísticamente significativas y pedagógicamente relevantes en el desarrollo de las habilidades acuáticas
