Résumé:
El presente trabajo tuvo como objetivo analizar estrategias de liderazgo emprendedor innovadoras que impulsen la transformación educativa en el contexto del siglo XXI integrando tecnologías y prácticas innovadoras a mejorar la calidad educativa La investigación cuantitativa descriptivo correlacional analizó la relación entre liderazgo emprendedor e innovación educativa en setenta docentes de cuatro instituciones públicas de Ecuador seleccionadas por conveniencia y representatividad El análisis del liderazgo transformacional predomina en las instituciones fomentando innovación colaboración y mejora continua mientras que el liderazgo transaccional se aplica moderadamente centrado en control y eficiencia La innovación pedagógica y tecnológica se integra de manera progresiva incorporando metodologías creativas y recursos digitales en el aula Por su parte el liderazgo innovador permite anticipar cambios y promover soluciones creativas En conjunto estos hallazgos muestran avances en estrategias de liderazgo emprendedor y prácticas innovadoras El estudio demuestra que las estrategias de liderazgo emprendedor influyen
en instituciones públicas ecuatorianas El instrumento aplicado mostró alta confiabilidad α 089 garantizando la consistencia de los resultados Los hallazgos evidencian un proceso de adaptación de liderazgo transformador e innovador promoviendo prácticas pedagógicas creativas y cambios proactivos en la gestión escolar No obstante persisten oportunidades de mejora en el fortalecimiento del liderazgo transaccional y la integración plena de tecnologías y metodologías innovadoras La investigación confirma la importancia de un liderazgo emprendedor motivador y orientado a la innovación para entornos educativos dinámicos y sostenibles
