Estudio de caso como estrategia de aprendizaje activo en la enseñanza de procesos logísticos en la carrera de Logística y Transporte

Abstract

La presente investigación analiza la incidencia del estudio de caso como estrategia de aprendizaje activo en la enseñanza de los procesos logísticos en la carrera de Logística y Transporte del Instituto Tecnológico Superior Tsa’chila Metodológicamente se desarrolló un estudio con enfoque cuantitativo alcance descriptivo y diseño no experimental La muestra estuvo conformada por 11 estudiantes de cuarto semestre Se aplicó una ficha de observación estructurada en 12 ítems organizados en tres dimensiones conceptual analítica y práctica La validez de contenido fue determinada mediante juicio de expertos evaluando claridad pertinencia y coherencia de los ítems La confiabilidad del instrumento fue calculada mediante el coeficiente Alfa de Cronbach obteniéndose un valor de 0,970 En los resultados se evidenció una mejora significativa tras la implementación del estudio de caso El porcentaje de estudiantes ubicados en niveles altos y muy altos de desempeño superó el 80% en las dimensiones conceptual y analítica mientras que en la dimensión práctica se registró un incremento superior al 70% respecto al diagnóstico inicial Estos datos reflejan un fortalecimiento importante en la comprensión análisis y aplicación de los procesos logísticos Se concluye que el estudio de caso constituye una estrategia pedagógica efectiva para potenciar el aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias profesionales en la formación tecnológica superior