Metodologías activas en la educación superior revisión de tendencias y desafíos

Abstract

El presente estudio analiza las tendencias investigativas enfoques de aplicación y desafíos asociados al uso de metodologías activas en la Educación Superior Se realizó una revisión sistemática de la literatura siguiendo los lineamientos del protocolo PRISMA considerando estudios publicados entre 2022 y 2026 en bases de datos académicas indexadas El proceso de selección permitió identificar 30 investigaciones las cuales se examinaron mediante análisis temático y comparativo Los resultados muestran una creciente implementación de metodologías activas como el aula invertida la gamificación el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje colaborativo orientadas al aprendizaje centrado en el estudiante y al desarrollo de competencias transversales Asimismo se evidencia la integración de tecnologías digitales como mediadoras del proceso educativo También se identifican desafíos relacionados con la formación docente la resistencia al cambio la disponibilidad de recursos tecnológicos y la evaluación del aprendizaje En el plano metodológico predomina el enfoque descriptivo en los estudios analizados El estudio sistematiza la evidencia disponible y aporta una visión integrada sobre la implementación de metodologías activas en la Educación Superior