Résumé:
El desarrollo del lenguaje oral en la infancia constituye un pilar fundamental para el éxito académico y la integración social siendo el entorno familiar su principal agente estimulador En la Escuela Dr Camilo Gallegos Domínguez de Quevedo se observó una heterogeneidad en las competencias comunicativas de los estudiantes de segundo año de EGB por ello el estudio tuvo como objetivo analizar la influencia del entorno familiar en el desarrollo de la fluidez y la riqueza semántica del lenguaje oral en los estudiantes de segundo año de EGB de la Escuela Dr Camilo Gallegos Domínguez de Quevedo durante el año lectivo 20252026 El estudio se enmarcó en un diseño mixto secuencial explicativo La población la conformaron 30 estudiantes sus familias y la docente Se aplicaron encuestas a las familias observación sistemática y pruebas de lenguaje a los estudiantes complementándose con entrevistas cualitativas Los resultados cuantitativos revelaron correlaciones positivas y significativas entre el entorno familiar y el desarrollo lingüístico destacando la asociación de la estimulación verbal con la fluidez r71 y de los hábitos de lectura con la riqueza semántica r73 Estos datos demostraron vínculos mediante los mecanismos de andamiaje conversacional y negociación de significados durante la lectura Concluyendo que el entorno familiar ejerce una influencia significativa y diferenciada en el desarrollo del lenguaje oral Los hallazgos enfatizan la necesidad de promover prácticas intencionales de estimulación verbal y lectura dialógica en el hogar así como de fortalecer la alianza estratégica entre la familia y la escuela para potenciar esta competencia clave
