Usos de la gamificación digital para el desarrollo de la producción escrita de los estudiantes de séptimo año de educación general básica: una revisión de literatura

Abstract

El presente artículo analiza el uso de la gamificación digital como estrategia pedagógica para fortalecer la producción escrita en estudiantes de séptimo año de Educación General Básica de la escuela Abraham Lincoln de la ciudad de Quito En el contexto educativo actual caracterizado por la creciente incorporación de tecnologías digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje surge la necesidad de implementar metodologías innovadoras que incrementen la motivación estudiantil y mejoren el desarrollo de competencias comunicativas La gamificación digital entendida como la aplicación de elementos propios del juego en entornos educativos permite generar experiencias de aprendizaje más dinámicas participativas y significativas En este estudio se examina cómo el uso de herramientas digitales gamificadas puede contribuir al desarrollo de habilidades de escritura tales como la coherencia textual la organización de ideas la creatividad y la expresión escrita Asimismo se analiza el impacto de estas estrategias en la motivación y participación de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje Los resultados evidencian que la gamificación digital constituye una estrategia didáctica pertinente para estimular el interés por la escritura y fortalecer las competencias comunicativas en la educación básica