Résumé:
La presente investigación analiza el papel que desempeñan la expresión oral y la expresión escrita dentro del perfil de egreso del estudiante de Bachillerato Internacional en instituciones educativas de Guayaquil provincia del Guayas Ecuador Se empleó un enfoque metodológico mixto que combinó encuestas estructuradas a 312 estudiantes entrevistas semiestructuradas a 18 docentes y el análisis de calificaciones obtenidas en las evaluaciones internas de Lengua y Literatura Teoría del Conocimiento y la Monografía Los hallazgos cuantitativos revelan que el 87,2 por ciento de los estudiantes reconoce que la competencia comunicativa oral fortalece su capacidad de argumentación crítica mientras que el 79,5 por ciento asocia la destreza escrita con un mejor desempeño en las evaluaciones del programa Se identificó además una correlación positiva de 0,81 entre las puntuaciones de expresión escrita y las calificaciones globales del diploma La discusión contrasta estos datos con tendencias educativas regionales y confirma que ambas competencias constituyen pilares transversales del perfil del estudiante Se concluye que las instituciones deben fortalecer estrategias pedagógicas integradoras que potencien de manera simultánea la oralidad y la escritura académica
