Zusammenfassung:
En la presente investigación se evidencian dificultades en la comprensión lectora y la expresión oral en estudiantes de educación básica, lo que afecta su rendimiento académico En Ecuador esta problemática requiere la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras que fortalezcan dichas competencias Esta tuvo como objetivo analizar la incidencia de las estrategias pedagógicas de comprensión lectora en el desarrollo de la expresión oral mediante un enfoque cuantitativo del tipo descriptivo y correlacional en los estudiantes de quinto año de básica de la Unidad Educativa Liceo Cristiano de la ciudad de Guayaquil del periodo 2025 al 2026 El estudio se desarrolló bajo un enfoque mixto, con diseño descriptivo–correlacional de tipo preexperimental La muestra estuvo conformada por 20 estudiantes, seleccionados por conveniencia Se aplicaron fichas de observación y evaluación (pretest y post test) validadas por juicio de expertos Los resultados evidenciaron mejoras significativas en lectoescritura el nivel “Logrado” pasó del 0% al 100% en pensamiento crítico del 35% al 70% en lúdica y gamificación hasta el 100% y en metodologías activas del 60% al 75% Estos datos reflejan una evolución positiva en el desempeño de los estudiantes Se concluye que las estrategias pedagógicas de comprensión lectora inciden significativamente en el desarrollo de la expresión oral fortaleciendo habilidades cognitivas y comunicativas lo que evidencia la necesidad de incorporar metodologías activas de manera permanente en el proceso educativo
