Résumé:
En la educación inicial el juego motor es una herramienta clave para el desarrollo integral aunque se requiere más evidencia sobre su impacto cognitivo y lingüístico Por ello el objetivo del estudio fue analizar el efecto del aprendizaje basado en juego motor sobre el desarrollo cognitivo y lingüístico en niños de preescolar en un contexto urbano La investigación con enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental pretest postest aplicó un programa de intervención con actividades de juego motor estructurado a una muestra censal de niños La recolección de datos se realizó con instrumentos estandarizados antes y después de la intervención procesándose con estadística descriptiva e inferencial Los resultados mostraron variaciones favorables en el desarrollo cognitivo y lingüístico con cambios consistentes entre las mediciones Se concluyó que el aprendizaje basado en juego motor se vinculó con mejoras en estos procesos aportando evidencia empírica relevante para la educación inicial aunque los hallazgos se circunscriben al diseño y muestra del estudio
