Résumé:
El presente estudio analizó la influencia de un programa de actividades físicas cognitivamente activas en los niveles de concentración y eficacia motriz en 37 niños de 8 a 9 años de la Unidad Educativa FAE N-3 Taura Bajo un diseño pre-experimental con enfoque cuantitativo se evaluaron las variables de focalización mantenimiento de foco y respuesta al cambio mediante fichas de observación y escalas de participación Los resultados del pretest revelaron una debilidad estructural en el mantenimiento de foco con una media de 1.75 (nivel deficiente) Tras 12 semanas de intervención el postest mostró una evolución significativa hacia un nivel óptimo de 3.30 logrando que el 86.5% de la muestra se situara en rangos de "Bien" a "Excelente" Se concluye que la actividad física que integra demandas ejecutivas elimina la dispersión atencional y potencia la autonomía motriz y el compromiso proactivo del escolar
