Résumé:
El presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto del juego de lanzar y atrapar pelotas como mediador del desarrollo de la coordinación óculo-manual en niños de 5 años en un contexto educativo de nivel inicial
Se empleó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental descriptivo-correlacional y de corte transversal trabajando con una población censal de 30 estudiantes
La recolección de datos se realizó mediante una ficha de observación estructurada tipo Likert validada por juicio de expertos y aplicada en dos momentos diagnóstico inicial y evaluación final
Los resultados evidenciaron que en la fase inicial el 40% de los niños presentaba un nivel bajo de coordinación óculo-manual el 36,7% nivel medio y el 23,3% nivel alto
Tras la implementación de un programa de intervención basado en actividades lúdicas de lanzamiento y recepción de pelotas durante cuatro semanas se observó una mejora significativa reduciéndose el nivel bajo al 13,3% y aumentando el nivel alto al 53,4%
Asimismo el análisis correlacional mostró una relación positiva y estadísticamente significativa entre la aplicación del juego y el desarrollo de la coordinación óculo-manual (r = 0,68; p < 0,01)
Se concluye que el juego constituye una estrategia pedagógica eficaz para el fortalecimiento de habilidades visomotrices en la educación inicial favoreciendo el desarrollo integral del niño
