La inteligencia emocional y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de 3ero de Educación Básica en la Unidad Educativa Carlos Romo Dávila

Espín Tigse, Erika Maritza

dc.contributor.advisor	lvarez González, Nelson Fernando
dc.contributor.author	Espín Tigse, Erika Maritza
dc.date.accessioned	2026-06-08T19:07:13Z
dc.date.available	2026-06-08T19:07:13Z
dc.date.issued	2026
dc.identifier.uri	https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8854
dc.description	El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de los estudiantes de tercer año de EGB de la U E Carlos Romo Dávila La investigación se fundamentó en un enfoque mixto de diseño no experimental y corte transversal con un alcance descriptivo correlacional La muestra estuvo conformada por 21 estudiantes de un paralelo y su docente tutora Para la recolección de datos se aplicó una encuesta a los estudiantes a través de Google Forms y una entrevista semiestructurada a la docente Los resultados evidenciaron que si bien los estudiantes presentan un nivel favorable en el reconocimiento de emociones y habilidades sociales existen dificultades significativas en la autorregulación emocional especialmente frente a la frustración y situaciones de error lo que impacta en su concentración y motivación escolar La triangulación de los datos cuantitativos y cualitativos confirmó la relación directa entre el manejo emocional y el desempeño académico Con base en estos hallazgos se diseñó una guía pedagógica integrada en la plataforma Google Sites titulada Fortaleciendo la Inteligencia Emocional para Mejorar el Rendimiento Académico validada por la docente tutora La propuesta incluye estrategias como pausas activas el semáforo de emociones círculos sociales actividades de empatía y trabajo con padres de familia orientadas a fortalecer las habilidades socioemocionales dentro del aula Se concluye que la inteligencia emocional es un factor determinante en el rendimiento académico y que su desarrollo sistemático a través de estrategias pedagógicas integradas contribuye significativamente a la mejora de la convivencia escolar y al logro de aprendizajes significativos	es_ES
dc.format	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	INTELIGENCIA EMOCIONAL	es_ES
dc.subject	RENDIMIENTO ACADÉMICO	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN BÁSICA	es_ES
dc.subject	HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES	es_ES
dc.subject	ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS	es_ES
dc.subject	AUTORREGULACIÓN	es_ES
dc.subject	CONVIVENCIA ESCOLAR	es_ES
dc.title	La inteligencia emocional y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de 3ero de Educación Básica en la Unidad Educativa Carlos Romo Dávila	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
dc.unemi.cedula	0922660220	es_ES
dc.source.reponame	Repositorio de la Universidad Estatal de Milagro	es_ES
dc.source.instname	Universidad Estatal de Milagro	es_ES
dc.unemi.typesenescyt	Proyecto de investigación aplicada y/o de desarrollo	es_ES