Abstract:
El estudio tiene como propósito analizar cómo influyen los juegos predeportivos en el desarrollo de las habilidades sociales de estudiantes del subnivel de Básica Media Para ello se trabaja desde un enfoque cuantitativo con un diseño cuasi experimental de pretest y postest aplicado a un solo grupo integrado por 50 estudiantes La información se recoge mediante un cuestionario tipo Likert validado a través del juicio de expertos y con un nivel adecuado de confiabilidad Los resultados muestran avances importantes en las habilidades sociales después de la intervención ya que los puntajes obtenidos en el postest son superiores a los registrados en el pretest La prueba de Wilcoxon evidencia diferencias estadísticamente significativas p < 0 001 mientras que la correlación de Spearman identifica una relación positiva moderada alta ρ = 0 65 entre la práctica de juegos predeportivos y el fortalecimiento de las habilidades sociales A partir de estos hallazgos se plantea que los juegos predeportivos funcionan como una estrategia pedagógica favorable para promover la cooperación la comunicación y el trabajo en equipo además de aportar al desarrollo integral del estudiante y a una mejor convivencia escolar
