Abstract:
Introducción La Educación maternal se considera una práctica educativa realizada
por las madres en el hogar es un elemento importante para el desarrollo del lenguaje
durante la primera infancia
Objetivo Determinar la correlación entre la educación de las madres y el desarrollo
del lenguaje en los niños que asisten al nivel de Educación Inicial de la Unidad
Educativa Jacinto González Huacón
Metodología La investigación fue llevada a cabo desde un enfoque cuantitativo con
un diseño no experimental transversal y de nivel correlacional La muestra
compuesta por 25 niños de Educación Inicial y sus madres fue seleccionada a través
de un muestreo no probabilístico intencional Se utilizó una encuesta de tipo Likert
dirigida a las madres y el Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas ITPA con el
objetivo de recopilar datos y examinar el desarrollo del lenguaje en niños pequeños
Resultados Se encontraron correlaciones significativas entre la educación de la
madre y las dimensiones del lenguaje pronunciación ρ = 0,641 expresión oral ρ =
0,665 comprensión verbal ρ = 0,703 y vocabulario ρ = 0,682 con niveles de
significación inferiores a 0,001
Conclusiones Existe una relación positiva y significativa entre la Educación maternal
y el desarrollo del lenguaje en los niños Las actividades de estimulación del lenguaje
comunicación interactiva y acompañamiento educativo que se llevan a cabo en casa
ayudan a consolidar las habilidades comunicativas en la Educación Inicial
