Entre el acceso y el compromiso: gratuidad educativa y corresponsabilidad familiar en Ecuador

Abstract

La gratuidad educativa constituye una garantía fundamental para el acceso universal a la educación; sin embargo su implementación plantea desafíos relacionados con la corresponsabilidad familiar y el compromiso académico de los estudiantes El presente artículo tuvo como objetivo analizar la relación entre la gratuidad educativa la corresponsabilidad familiar y el compromiso académico en el contexto de la educación pública ecuatoriana La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con diseño no experimental transversal y alcance descriptivo -correlacional La muestra estuvo conformada por 126 participantes entre docentes y representan tes legales de estudiantes de educación básica y bachillerato de las escuelas públicas del Ecuador Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert validado mediante juicio de expertos y con un coeficiente Alfa d e Cronbach 0,89 Los resultados evidenciaron que aunque la gratuidad educativa favorece el acceso y la permanencia escolar persisten percepciones relacionadas con limitaciones en la participación familiar y debilidades en el compromiso académico estudiantil Así mismo se identificó una relación significativa entre el acompañamiento familiar y el nivel de compromiso académico Se concluye que la gratuidad educativa constituye una política pública esencial para garantizar el derecho a la educación; pero requiere complementarse con estrategias orientadas al fortalecimiento de la corresponsabilidad familiar y del compromiso académico para contribuir al mejoramiento de la calidad educativa