Evaluación basada en competencias en educación superior: desafíos estructurales e innovación curricular

Abstract

El enfoque de evaluación por competencias se reconoce actualmente como una estrategia esencial para asegurar la pertinencia y calidad de la educación superior al promover aprendizajes significativos y aplicables a contextos profesionales reales Este estudio desarrollado bajo un enfoque comparativo documental siguiendo el método PRISMA analizó veinte investigaciones publicadas entre 2015 y 2025 Los resultados muestran un consenso amplio sobre la necesidad de transformar los modelos tradicionales de evaluación hacia prácticas auténticas y contextualizadas Sin embargo persisten desafíos estructurales como la insuficiente formación docente la sobrecarga laboral las limitaciones normativas y las restricciones tecnológicas Las investigaciones revisadas destacan como estrategias clave la innovación curricular la capacitación docente continua y la integración de tecnologías digitales Se concluye que la consolidación de la evaluación por competencias requiere acciones institucionales integrales que fortalezcan capacidades pedagógicas y promuevan políticas claras de evaluación contribuyendo a la mejora de la calidad educativa en la región