Abstract:
El aprendizaje de lectura es un elemento base de la formación académica el fortalecimiento de las habilidades lectoras constituye un desafío para el sistema educativo público donde prevalece la enseñanza tradicional La investigación tiene como objetivo analizar la influencia que ejerce la gamificación en el desarrollo de habilidades lectoras en alumnos de octavo año de educación general básica Se determino una metodología mixta de carácter aplicado de tipo explicativa y correlacional y diseño experimental Las técnicas consisten en el cuestionario y prueba pedagógica en tres tiempos La población corresponde a 76 alumnos Se trabajó un grupo de experimento y un grupo de control con 38 integrantes cada uno Se emplearon seis dimensiones tres por cada variable de estudio Los resultados determinaron efectos positivos de la gamificación en el aprendizaje de lectura en el tiempo posterior se obtuvo una media promedio de 12.87 en el grupo de experimento frente a 6.53 del grupo de control La prueba t para muestras independientes refleja valores t = 27.480 y p < 0.001 y una diferencia promedio entre grupo de 6.29 con el 95% de confianza respalda que las diferencias no son producto del azar sino de la eficiencia de la intervención de estrategias gamificadas La gamificación contribuye al fortalecimiento de la comprensión la reflexión y el análisis en la lectura de nivel literal inferencial y crítico promueve el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales y el logro de un aprendizaje significativo activo y participativo
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