Résumé:
El liderazgo docente constituye un factor clave para fortalecer el desarrollo de iniciativas emprendedoras en estudiantes de bachillerato sin embargo en las instituciones educativas del Guayas aún persisten prácticas pedagógicas tradicionales que limitan la motivación la creatividad la participación activa y la vinculación del aprendizaje con problemas reales del entorno En este contexto el estudio tuvo como objetivo determinar la influencia del liderazgo docente en el desarrollo de iniciativas emprendedoras de estudiantes de bachillerato de la provincia del Guayas Ecuador La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo con alcance descriptivo explicativo y diseño no experimental de corte transversal La muestra estuvo conformada por 60 estudiantes seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia Para la recolección de datos se aplicó un cuestionario estructurado de 18 ítems con escala de tres niveles bajo medio y alto la confiabilidad del instrumento fue aceptable con un Alfa de Cronbach de 0,784 Los resultados evidenciaron que el liderazgo docente se ubicó mayoritariamente en nivel bajo con 47,78 % mientras que el desarrollo de iniciativas emprendedoras alcanzó también un nivel bajo con 49,44 % El análisis inferencial mediante Rho de Spearman mostró una correlación positiva alta y significativa entre ambas variables rho = .839 p < .001 y el análisis explicativo determinó que el liderazgo docente explica el 70,39 % de la variabilidad del desarrollo emprendedor Se concluye que fortalecer el liderazgo docente es fundamental para promover creatividad detección de oportunidades y soluciones viables en los estudiantes
