Zusammenfassung:
La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la autoestima y el desarrollo cognitivo en niños de 4 a 5 años de la Institución Educativa El Edén sede Alto del Carmelo durante el período académico 2025-2026 Se desarrolló un estudio cuantitativo correlacional no experimental y transversal con la totalidad de la población conformada por 12 niños Se aplicaron dos instrumentos de observación directa no participante: una escala de estimación observacional de autoestima infantil y una escala de estimación observacional del desarrollo cognitivo ambas de 16 ítems y cuatro opciones de respuesta La confiabilidad de los instrumentos fue excelente: α = .954 para autoestima y α = .958 para desarrollo cognitivo En ambas variables el 16,7 % de los participantes se ubicó en nivel bajo el 41,7 % en nivel medio y el 41,7 % en nivel alto El análisis mediante Rho de Spearman evidenció una relación positiva muy alta y estadísticamente significativa entre las variables (ρ = .909 p < .001) Se concluye que en el grupo estudiado mayores puntajes de autoestima tienden a asociarse con mayores puntajes de desarrollo cognitivo Debido al diseño correlacional y al tamaño de la población los resultados no establecen causalidad ni deben generalizarse fuera del contexto investigado
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