Abstract:
La gamificación es una herramienta que se ha utilizado con la intención de mejorar la motivación intrínseca de los jóvenes de primero de bachillerato de la especialidad informática por las Ciencias Sociales hemos centrado el interés en la asignatura de historia Se empleó un diseño cuasi experimental utilizando un pretest y postest aplicados a un grupo de 46 estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Libertador Simón Bolívar el objetivo fue demostrar cómo la gamificación y la metodología empleada incrementa la motivación intrínseca en los alumnos con respecto a la asignatura La mediación de la motivación académica se realizó mediante la aplicación de la Escala de Motivación Académica EMA basada en una escala de tipo Likert para la obtención de resultados cuantitativos Los resultados encontrados son que la cifra más alta de la media es el Ítem 4 μ = 4,07 donde el 78,3 % de los estudiantes coincide en que entender los contenidos tiene un valor propio sin una calificación inmediata concluyendo que la estrategia es proporcionar un nivel de autonomía para el aprendizaje que incrementa el interés por la historia Seleccionando algunos artículos relevantes El análisis de estos documentos permitió concluir que la gamificación incrementa la motivación en el aprendizaje tomando en cuenta ciertas recomendaciones a seguir durante su proceso de aplicación que ayudaría a cambiar la perspectiva de los estudiantes por la historia
