Résumé:
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de redes sociales y las prácticas sociolingüísticas del lenguaje en estudiantes de noveno año de la “Unidad Educativa Particular Calasancio Victoria Valverde” el año lectivo 2025-2026 La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo básica con alcance correlacional y diseño no experimental de corte transversal La muestra estuvo conformada por 24 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario estructurado con escala tipo Likert cuya confiabilidad alcanzó un alfa de Cronbach de 0.791 y 0.727 Para el análisis de datos se empleó el coeficiente de correlación de Spearman obteniéndose una correlación positiva fuerte y estadísticamente significativa entre el uso de redes sociales y las prácticas sociolingüísticas del lenguaje (ρ = .718; p < .001) Además los resultados evidenciaron relaciones significativas entre el uso de redes sociales y dimensiones específicas como las prácticas grafofonémicas léxico-semánticas y multimodales reflejadas en el uso frecuente de abreviaciones neologismos extranjerismos emojis y otros recursos propios de la comunicación digital actual En consecuencia se aceptó la hipótesis general de investigación y se rechazó la hipótesis nula concluyéndose que las redes sociales influyen significativamente en las prácticas comunicativas y sociolingüísticas de los estudiantes dentro de los entornos digitales actuales
