El uso de las redes sociales y su relación con las prácticas sociolingüísticas de los estudiantes de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa Particular Calasancio Victoria Valverde

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de redes sociales y las prácticas sociolingüísticas del lenguaje en estudiantes de noveno año de la “Unidad Educativa Particular Calasancio Victoria Valverde” el año lectivo 2025-2026 La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo básica con alcance correlacional y diseño no experimental de corte transversal La muestra estuvo conformada por 24 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento un cuestionario estructurado con escala tipo Likert cuya confiabilidad alcanzó un alfa de Cronbach de 0.791 y 0.727 Para el análisis de datos se empleó el coeficiente de correlación de Spearman obteniéndose una correlación positiva fuerte y estadísticamente significativa entre el uso de redes sociales y las prácticas sociolingüísticas del lenguaje (ρ = .718; p < .001) Además los resultados evidenciaron relaciones significativas entre el uso de redes sociales y dimensiones específicas como las prácticas grafofonémicas léxico-semánticas y multimodales reflejadas en el uso frecuente de abreviaciones neologismos extranjerismos emojis y otros recursos propios de la comunicación digital actual En consecuencia se aceptó la hipótesis general de investigación y se rechazó la hipótesis nula concluyéndose que las redes sociales influyen significativamente en las prácticas comunicativas y sociolingüísticas de los estudiantes dentro de los entornos digitales actuales