Abstract:
La comprensión lectora es una competencia para el aprendizaje y favorece la interpretación análisis y construcción de significados a partir de los textos las habilidades lectoras desarrollan los distintos niveles de comprensión textual La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las habilidades lectoras y la comprensión de textos en estudiantes de octavo año de educación básica de la Unidad Educativa “Membrillo” El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo paradigma positivista alcance descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal La población estuvo conformada por 20 estudiantes a quienes se aplicó una prueba pedagógica fundamentada en las dimensiones de exactitud velocidad y prosodia lectora así como en los niveles de comprensión literal inferencial y crítico Para el análisis estadístico se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman Los resultados evidenciaron una correlación positiva alta entre habilidades lectoras y comprensión de textos (Rho = 0,792; p < 0,05) Se concluye que el desarrollo de las habilidades lectoras influye significativamente en la comprensión textual de los estudiantes
