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Erscheinungsdatum	Titel	Beteiligte Person(en)
2026	Formación docente e inclusión educativa: desafíos en la atención a estudiantes con discapacidad	Pluas Salazar, Rita Maricela; Casañas Cuenca, Deivy Alexander; Esquivel Gómez, Ricardo Aurelio
2026	La participación de las familias en los procesos de inclusión educativa y su incidencia en el fortalecimiento del tejido social en contextos vulnerables	Culque Nuñez, Cruz Abigail; Velásquez Zambrano, Carmen Marisol; Villamar Rodríguez, Estrella Beatriz
2026	Programa de educación inclusiva para docentes en la enseñanza regular dirigida al Trastorno del Espectro Autista (TEA)	Salazar Plúas, Rita Maricela; Morales García, Verónica Susana; Rueda Vega, Ivanna Madelaine
2025	Actitudes del profesorado de Educación Básica frente a la inclusión de estudiantes con Necesidades Educativas Específicas en la Unidad Educativa Sebastián de Benalcázar, del Distrito Metropolitano de la ciudad de Quito	Culque Nuñez, Cruz Abigail; Lucio Monar, Evelyn Elizabeth; Mayra Jeanneth, Proaño Valladares
2025	Estrategias de enseñanza inclusiva y su impacto en el rendimiento académico de estudiantes con necesidades especiales	Pilamunga Asacata, Diana Elizabeth; Vallejo Lucero, Gabriela Alexandra
2025	Desarrollo de estrategias de comunicación funcional para niñas con TEA nivel 2 en el hogar y su impacto en el entorno escolar inclusivo	Zambrano Villalba, Carmen Graciela; Cruz Calderón, Adriana Elizabeth
2025	Influencia de las actividades de intervención neuroeducativa en la activación de la neuroplasticidad para promover el aprendizaje resiliente	Mora Alvarado, Karla Gabriela; Cajas Calero, Malena Estefania; Yagos Cuzco, Nicol Vanessa
2025	Impacto de las estrategias de aprendizaje colaborativo en la inclusión de estudiantes con NEE: una revisión documental	Culque Nuñez, Cruz Abigail; Alemán Toro, Daysi Rita
2025	Evaluación del modelo TEACCH en las prácticas educativas para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista	Sanchez Garcia, Andrea Maria; Zambrano Gavilanez, Angelica Guadalupe
2025	Estrategias psicoeducativas como alternativa de autorregulación emocional en estudiantes universitarios con trastornos del espectro autista (TEA)	Echeverria Caranqui, Jenniffer Pamela; Marcillo Villacreses, Caroline Melissa; Zambrano Bastidas, Anderson Andrés
2025	Estrategias y retos para la inclusión eficaz de estudiantes con trastorno del espectro autista (tea) en el aula regular: un enfoque psicoeducativo	Montiel Arreaga, Rossemary Catalina; Guerrero Cordova, Stephanie Mishell
2025	La educación inclusiva frente a las dificultades del lenguaje en estudiantes de Educación General Básica	Saona Lozano, Rosario Valeria; Espejo Aucancela, Evelyn Susana
2025	El bullying hacia niños con tea y la limitada comprensión de sus características sociales	Ruiz Córdova, Sixto David; La Torre Carrasco, Rosa Italia
2025	Manual de Estrategias Didácticas para el desarrollo de la expresión oral para estudiantes con Trastornos de Espectro Autista de la Unidad de Educación Especial ASENIR	Ron Vargas, María Elena; Sánchez Vallejo, Jenifer Johana
2025	Estrategias para la gestión del estrés que promuevan el bienestar docente en entornos inclusivos. Revisión sistemática de la literatura	Pluas Salazar, Rita Maricela; Rea Rubio, Camila Estefanía; Rodríguez Mendoza, Gianina Monserrate
2025	Las metodologías inclusivas en el proceso de enseñanza aprendizaje en instituciones educativas del cantón Sucre	Espinoza Bravo, María Gabriela; Ormaza Esmeraldas, Elizabeth del Carmen
2025	El impacto de las relaciones familiares en el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de 12 a 16 años, con dificultades de aprendizaje, en la Unidad Educativa Walt Whitman	Rojas Ceballos, Vivian Coromoto; Eugenio Perero, Valentina Antonella
2025	Estrategia pedagógica inclusiva en instituciones educativas: un modelo de enseñanza para la atención a la diversidad en la Escuela de Educación Básica Bidocente Alto Cenepa del Cantón Cotacachi de la Provincia Imbabura del Año lectivo 2025-2026	Plúas Salazar, Rita Maricela; Cunalata Ati, Viviana Lucia
2025	Dificultades en el proceso educativo de niños de 7 a 8 años con necesidades educativas especiales (TEA).	Gómez Barzola, Ketty Elizabeth; Soza Pin, Diana Rosalinda
2025	Tecnologías de la información y comunicación y educación inclusiva de estudiantes con necesidades educativas especiales en Ecuador	Espinoza Bravo, María Gabriela; Chaviano Quesada, Alejandro; Carbo García, Caty Elena