La escritura creativa como herramienta dirigida al fortalecimiento de la comprensión lectora en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica.

Abstract

El aprendizaje de la escritura creativa en los primeros años escolares es un desafío significativo a nivel global Aunque muchos estudiantes superan este desafío sin mayores dificultades una proporción considerable enfrenta problemas serios que pueden llevar al fracaso escolar Dado que gran parte del aprendizaje se basa en la lectura las dificultades en la expresión escrita limitan la creatividad y la capacidad de los estudiantes para expresar ideas de manera correcta Por ello el objetivo de esta investigación es elaborar una propuesta sustentada en la escritura creativa dirigida al fortalecimiento de la comprensión lectora en estudiantes de octavo año de Educación General Básica Esto resalta la importancia de establecer estrategias metodológicas adecuadas que permitan un desarrollo eficaz de la comprensión lectora Este proyecto utiliza un enfoque mixto combinando métodos cualitativos y cuantitativos para abordar el problema desde múltiples perspectivas El método cuantitativo proporcionará datos sobre el alcance y evolución del problema mientras que el método cualitativo explorará las experiencias y percepciones de estudiantes y docentes sobre la comprensión lectora Se aplican métodos teóricos inductivos y deductivos para analizar cómo la escritura creativa influye en la comprensión lectora Los resultados del proyecto muestran que tanto la escritura creativa como la práctica personal de escritura son vistas favorablemente por los estudiantes como herramientas efectivas para mejorar su comprensión lectora y su aprendizaje en general Los datos sugieren que estas prácticas no solo son bien recibidas sino que también son consideradas beneficiosas en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura La falta de práctica en escritura creativa puede afectar negativamente la comprensión lectora con consecuencias potenciales para interferir en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo a largo plazo La investigación subraya la necesidad de fortalecer la enseñanza de la comprensión lectora como una habilidad transversal esencial para el desarrollo académico y personal de los estudiantes