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Maestría en Educación Inclusiva con Mención en Intervención Psicoeducativa
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Maestría en Educación Inclusiva con Mención en Intervención Psicoeducativa: Recent submissions

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El bullying hacia niños con tea y la limitada comprensión de sus características sociales

La Torre Carrasco, Rosa Italia (2025)

El Trastorno del Espectro Autista TEA es una condición del neurodesarrollo caracterizada por dificultades en la comunicación e interacción social así como por patrones de comportamiento repetitivos y restringidos En el ...
Manual de Estrategias Didácticas para el desarrollo de la expresión oral para estudiantes con Trastornos de Espectro Autista de la Unidad de Educación Especial ASENIR

Sánchez Vallejo, Jenifer Johana (2025)

El desarrollo de la expresión oral es esencial para los niños con Trastorno del Espectro Autista TEA Por este motivo la presente investigación tiene como objetivo proponer un manual docente de estrategias didácticas para ...
Estrategias para la gestión del estrés que promuevan el bienestar docente en entornos inclusivos. Revisión sistemática de la literatura

Rea Rubio, Camila Estefanía; Rodríguez Mendoza, Gianina Monserrate (2025)

El estrés docente es una problemática que se viene dando desde hace años atrás en la actualidad por diversos factores se ha incrementado por ello es necesario abordarla a profundidad ya que esto repercute en la salud física ...
Las metodologías inclusivas en el proceso de enseñanza aprendizaje en instituciones educativas del cantón Sucre

Ormaza Esmeraldas, Elizabeth del Carmen (2025)

La investigación tiene como principal objetivo de evaluar la implementación de metodologías inclusivas en las instituciones educativas del Cantón Sucre Provincia de Manabí Ecuador en la que se ha analizado la preparación ...
El impacto de las relaciones familiares en el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de 12 a 16 años, con dificultades de aprendizaje, en la Unidad Educativa Walt Whitman

Eugenio Perero, Valentina Antonella (2025)

El presente trabajo tiene como objetivo explicar el impacto que tienen las relaciones familiares en el desarrollo de habilidades socioemocionales en estudiantes de 12 a 16 años con dificultades de aprendizaje en la Unidad ...
Estrategia pedagógica inclusiva en instituciones educativas: un modelo de enseñanza para la atención a la diversidad en la Escuela de Educación Básica Bidocente Alto Cenepa del Cantón Cotacachi de la Provincia Imbabura del Año lectivo 2025-2026

Cunalata Ati, Viviana Lucia (2025)

La tesis trata la problemática de las escuelas bidocentes en entornos rurales específicamente en la EEB Alto Cenepa donde la ausencia de un enfoque pedagógico sistemático como el Diseño Universal para el Aprendizaje dificulta ...
Dificultades en el proceso educativo de niños de 7 a 8 años con necesidades educativas especiales (TEA).

Soza Pin, Diana Rosalinda (2025)

En la presente investigación se muestra las dificultades en el proceso educativo en niños con necesidades educativas especiales teniendo en cuenta que las necesidades educativas son dificultades o las limitaciones que puede ...
Tecnologías de la información y comunicación y educación inclusiva de estudiantes con necesidades educativas especiales en Ecuador

Chaviano Quesada, Alejandro; Carbo García, Caty Elena (2025)

El presente estudio analiza la situación actual de esta integración en instituciones educativas públicas del país con el objetivo de identificar barreras estructurales oportunidades pedagógicas y estrategias de mejora Se ...
Educación inclusiva y estrategias psicoeducativas para estudiantes con TDAH en Educación Inicial

Herrera Pizarro, Johanna Griselda; Pérez García, Acuarela Karoline (2025)

El objetivo fue proponer estrategias psicoeducativas orientadas al fortalecimiento de la educación inclusiva de estudiantes con TDAH en el nivel de Educación Inicial al considerar el limitado uso de herramientas visuales ...
Plan de capacitación para el desarrollo de habilidades socioemocionales del docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de niños con trastorno de espectro Autista

Jativa Almeida, Sofia Jazmin (2025)

El presente artículo científico muestra el diseño y fundamentación de un plan de capacitación dirigido a docentes que laboran con estudiantes con Trastorno del Espectro Autista para el fortalecimiento de habilidades ...
Estrategias Pedagógicas para Niños con Síndrome de Down en Aulas Inclusivas revisión sistemática de Literatura

Cuenca Chaca, Andrea Emilia; Urgiles Faican, Maria Del Carmen (2025)

El presente artículo realiza una revisión de literatura sobre estrategias pedagógicas aplicadas en niños con Síndrome de Down El DSM5considera a este síndrome como una condición genética asociada a un trastorno del ...
La Arteterapia como actividad lúdica para el fortalecimiento de las habilidades motoras de los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)

Cobeña Alvarado, Nicole Surany (2025)

El Trastorno del Espectro Autista TEA es una alteración del neurodesarrollo caracterizado principalmente por dificultades en la comunicación y en la interacción social no obstante se ha encontrado que los niños con TEA ...
Estrategias psicoeducativas inclusivas para disminuir las conductas disruptivas en estudiantes de bachillerato

Shigla Avilés, Kerly Estefany (2025)

El presente estudio se enmarca en la línea de diseño evaluación y aplicación de programas de intervención educativa Tiene como finalidad determinar la influencia de las estrategias psicoeducativas inclusivas variable ...
Estrategias pedagógicas inclusivas en el aula: aportes conceptuales para la atención a la diversidad en el subnivel medio de educación básica.

Oviedo Ortiz, Karina Marilú (2025)

El presente estudio tiene como objetivo identificar los fundamentos teóricos y pedagógicos que respaldan la aplicación de estrategias inclusivas con énfasis en la contribución a la atención y diversidad del subnivel medio ...
Inteligencia Artificial en Neurodidáctica a través de la Personalización del Aprendizaje: Un Estudio de Caso con Estudiantes con Necesidades Educativas Diversas

Estrada Alarcón, Diana Xiomara; Riera Hermida, Fernando Patricio (2025)

El presente artículo aborda el desafío de la limitada integración de herramientas digitales en los procesos de enseñanzaaprendizaje en áreas técnicas una problemática que afecta la calidad formativa y la pertinencia de la ...
Estrategias de enseñanzas diferenciadas y su impacto en el rendimiento académico y social de estudiantes con asperger dentro de las aulas regulares del sistema fiscal en el nivel preescolar

Prieto Alvarado, Julissa Yanine; Navarrete Bustamante, Omaira Nathaly (2025)

La presente investigación analiza el impacto de las estrategias de enseñanza diferenciadas en el rendimiento académico y social de estudiantes con trastorno del espectro autista específicamente con síndrome de Asperger ...
Estrategias metodológicas para la inclusión de estudiantes con Trastorno del Espectro Autista en el Subnivel Elemental de la UEE Rodríguez Hidalgo

Obando Pozo, Irene Esperanza (2025)

Esta investigación aborda las metodologías pedagógicas más eficaces para enseñar a los aprendientes con TEA en las actividades de la UEE Rodríguez Hidalgo a través del enfoque de métodos mixtos y un diseño no experimental ...
Adaptaciones curriculares desde el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) para estudiantes con discapacidad intelectual en la U.E. Fiscomisional Sagrado

Samandé Alava, Saskya Layla (2025)

El presente proyecto de investigación surge en la Unidad Educativa Fiscomisional Sagrado Corazón en Esmeraldas ante la necesidad de eliminar barreras que limitan el acceso la participación y el aprendizaje de esta población ...
Los Juegos Tradicionales como estrategia pedagógica para fomentar la educación inclusiva en el aula especializada 2 de la Escuela de Educación Básica Rosaura Maridueña

León Tovar, Nelson Giovanni (2025)

Introducción El presente estudio aborda el impacto del uso de juegos tradicionales adaptados como herramienta pedagógica inclusiva en aulas especializadas con estudiantes que presentan discapacidad La investigación parte ...
Gestión docente en la educación inclusiva en estudiantes de la Unidad Educativa Estados Unidos de Norteamérica

Velasco Chaluisa, Anabel Alexandra (2025)

La presente investigación tuvo como propósito analizar la gestión docente aplicada en el contexto de la educación inclusiva en la Unidad Educativa Particular Estados Unidos de Norteamérica durante el período 2024 2025 La ...

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