Abstract:
El presente informe de investigación examina desarrollo de la macro destreza de escritura y
estrategias pedagógicas basadas en competencias motivacionales en los estudiantes de segundo
de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Esperanza Eterna La investigación emplea tanto
enfoques cualitativos como cuantitativos lo que permite evaluar los aspectos positivos como
los negativos sobre el rendimiento académico particularmente en el área de Lengua y Literatura
A través de encuestas y entrevistas se recogieron datos sobre las percepciones de estudiantes y
docentes analizando cómo influye el uso de esta destreza en el aula En relación a los resultados
se identificaron modelos frecuentes y quedó evidente que las percepciones de los estudiantes son
mixtos respecto a la macro escritura en su aprendizaje A pesar de que la mayoría valoran la
destreza algunos estudiantes manifestaron la preocupación de cómo mejorar la escritura En
definitiva la investigación concluye destacando las estrategias pedagógicas basadas en
competencias motivacionales para fomentar el mejor rendimiento de los estudiantes
