Résumé:
El presente estudio analiza la influencia de la aplicación curricular en las carreras duales de la
educación técnica y tecnológica en Ecuador con el propósito de identificar el nivel de alineación
entre los componentes teóricos y prácticos del currículo y su incidencia en la formación de
competencias profesionales La investigación se desarrolló bajo el paradigma constructivista y un
enfoque mixto de tipo convergenteparalelo combinando técnicas cuantitativas y cualitativas Para
la fase cuantitativa se aplicó una encuesta estructurada con 25 ítems en escala Likert validada por
expertos y procesada en el software SPSS En la fase cualitativa se realizaron entrevistas
semiestructuradas a actores clave cuyos datos fueron analizados mediante codificación temática en
el software Atlasti La población estuvo conformada por coordinadores docentes y estudiantes de
dos institutos superiores con modalidad dual y la muestra intencionada incluyó a 60 participantes
Los resultados evidenciaron una correlación significativa y positiva entre la aplicación
curricular y el fortalecimiento de las capacidades formativas de los estudiantes r=0.60 p<0.01 lo
que confirma la hipótesis planteada Se identificaron como fortalezas la pertinencia de los contenidos
la vinculación temprana al entorno laboral y la satisfacción general de los estudiantes sin embargo
también se evidenciaron desafíos relacionados con la coherencia en la implementación curricular la
capacitación docente y la articulación empresa academia
En conclusión la modalidad dual constituye una estrategia efectiva para mejorar la calidad y
pertinencia de la formación técnica y tecnológica aunque requiere ajustes en la planificación y
coordinación curricular para potenciar su impacto en la empleabilidad y el desarrollo productivo
nacional
