Résumé:
El uso excesivo de la inteligencia artificial generativa IAG ha generado preocupación
en la educación superior especialmente en los programas de posgrado de la Universidad
Estatal de Milagro UNEMI El objetivo de este estudio fue identificar las estrategias que
utilizan los docentes ante el uso excesivo de inteligencia artificial generativa en la Facultad
de Posgrado de la Universidad Estatal de Milagro Se aplicó una metodología cuantitativa
con diseño no experimental y descriptivo mediante una encuesta a 38 docentes de posgrado
Los resultados resaltan que los estudiantes emplean principalmente la IAG para la redacción
de ensayos y la elaboración de proyectos Asimismo se identificaron diversas estrategias
docentes como el uso de herramientas antiplagio evaluaciones presenciales entregas
fraccionadas defensas orales y monitoreo individualizado junto con actividades orientadas
al desarrollo del pensamiento crítico y la ética digital Aunque los efectos son aún limitados
los docentes valoran positivamente el impacto de estas acciones en la promoción de un uso
responsable de la tecnología Con el estudio realizado se concluye la importancia del apoyo
institucional evaluado entre moderado y alto para fortalecer el rol de los docentes en la
regulación y fomento de un uso ético y crítico de la IAG en la UNEMI
