Résumé:
Este estudio describe la digitalización como un elemento estratégico que forma parte de
la gestión educativa de la educación superior analizando particularmente el caso de
Ecuador A través de la revisión de la literatura académica publicada entre los años 2021
y 2025 se describieron desafíos oportunidades y planteamiento de políticas que han
definido la impronta de la gestión de la integración de la tecnología Lo hallado indica
que la digitalización también implica el rediseño de la gobernanza de la cultura
organizacional y del liderazgo y no se limita a la simple y llana adopción de la tecnología
En la región y particularmente Ecuador la universidad digital se ha intentado construir
desde el impulso de la modernización digital de la UNEMI y de la UTPL aunque el
planteamiento y consolidación de políticas de orden nacional y de desarrollo normativo
aún no acompaña los intentos modernos de la universidad Se sostiene que la
transformación digital de la gestión educativa se aborda desde un sistema con múltiples
y complejas interrelaciones tales como la innovación la formación la sostenibilidad la
ética la inclusión y la calidad educativa Las universidades de Ecuador deben fomentar
y consolidar esas capacidades de liderazgo promoviendo la alfabetización digital crítica
y articulando y solidificando marcos normativos que sitúen la tecnología dentro de los
parámetros de responsabilidad equidad y justicia social La investigación establece un
marco interpretativo que apoya el desarrollo de políticas educativas sostenibles dentro de
la educación superior que ayuden a construir una educación superior digitalmente
inclusiva para América Latina
