Résumé:
La adolescencia constituye una etapa crítica del desarrollo en la que se consolidan procesos de identidad y autoconcepto siendo la familia y la escuela ejes fundamentales para su fortalecimiento El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia de la dinámica familiar y el entorno educativo en la construcción del autoconcepto en adolescentes de 15 años del cantón Milagro Ecuador Se utilizó un diseño mixto, descriptivo y correlacional con una muestra intencional de 52 estudiantes de bachillerato La recolección de datos se realizó mediante cuestionarios estandarizados entre ellos la Escala de Autoconcepto AF-5 y encuestas de percepción familiar y escolar aplicados en línea a través de Google Forms Los resultados evidenciaron un autoconcepto global positivo con puntuaciones altas en las dimensiones familiar (M=4,08) y académico-laboral (M=3,97) lo que sugiere que el acompañamiento en el hogar y la confianza en las capacidades escolares son factores protectores clave en la formación de la identidad En contraste las dimensiones sociales (M=3,77) y emocional (M=3,59) mostraron niveles intermedios reflejando aceptación entre pares junto con inseguridades propias de la etapa adolescente La dimensión física alcanzó la media más baja (M=3,26) evidenciando insatisfacción con la imagen corporal lo que representa un desafío para el bienestar socioemocional En conclusión la cohesión familiar y un entorno educativo positivo se confirman como pilares en el desarrollo integral del adolescente mientras que las áreas social emocional y física requieren estrategias de intervención conjunta entre escuela y familia
