Abstract:
El propósito de este estudio fue analizar el impacto social de la educación híbrida en la brecha
digital y social en la educación superior rural utilizando una revisión sistemática de 20
artículos científicos publicados en Panamérica entre 2020 y 2025 bajo la metodología
PRISMA La investigación concluye que pese al potencial de la modalidad híbrida para
generar flexibilidad y acceso su implementación sin estrategias específicas intensifica la
desigualdad de oportunidades entre los entornos rurales y urbanos Los hallazgos demuestran
que la brecha digital manifestada en la deficiente infraestructura tecnológica el acceso
limitado a dispositivos y los altos costos de conectividad es el obstáculo principal que incide
directamente en el rendimiento académico y contribuye a la deserción estudiantil Asimismo
se evidencia que las variables estructurales y sociales como el nivel socioeconómico y la
discriminación cultural interactúan con las disparidades tecnológicas profundizando la
exclusión Por lo tanto la efectividad del modelo exige un enfoque integral que realmente
trascienda Es imperativo que las políticas públicas aborden un plan que contemple la inversión
en equipamiento esencial y la capacitación docente junto con la provisión de apoyo
socioemocional continuo para mitigar la ansiedad y la desconexión asegurando así que el
modelo híbrido solo se consolide como un motor de equidad si se resuelven las barreras
tecnológicas y se mejoran las condiciones socioeconómicas subyacentes de las comunidades
transformando los modelos educativos hacia una inclusión genuina
