Gestión educativa para el desarrollo de competencias digitales en estudiantes: estrategias institucionales y prácticas pedagógicas

Abstract

Este artículo explora el impacto de la gestión educativa y la innovación digital en el entorno escolar de la Unidad Educativa Louis Víctor de Broglie en Quito Ecuador Los objetivos se centran en comprender cómo las estrategias institucionales y las prácticas pedagógicas digitales influyen en el desarrollo de competencias la motivación y el bienestar de los estudiantes de bachillerato Se empleó una metodología de enfoque mixto combinando encuestas estructuradas evaluaciones de competencias digitales entrevistas y grupos focales con estudiantes y docentes en un proceso ético y participativo Los resultados evidencian mejoras significativas en la motivación estudiantil el aprendizaje colaborativo y las competencias digitales aunque persisten desafíos relacionados con la equidad en el acceso y el fortalecimiento de la formación docente Las conclusiones subrayan la necesidad de políticas escolares inclusivas y de una gestión educativa centrada en las personas con énfasis en la colaboración y la transformación digital como motores de innovación y equidad educativa