Abstract:
Este artículo explora el impacto de la gestión educativa y la innovación digital en
el entorno escolar de la Unidad Educativa Louis Víctor de Broglie en Quito
Ecuador Los objetivos se centran en comprender cómo las estrategias
institucionales y las prácticas pedagógicas digitales influyen en el desarrollo de
competencias la motivación y el bienestar de los estudiantes de bachillerato Se
empleó una metodología de enfoque mixto combinando encuestas estructuradas
evaluaciones de competencias digitales entrevistas y grupos focales con
estudiantes y docentes en un proceso ético y participativo Los resultados
evidencian mejoras significativas en la motivación estudiantil el aprendizaje
colaborativo y las competencias digitales aunque persisten desafíos relacionados
con la equidad en el acceso y el fortalecimiento de la formación docente Las
conclusiones subrayan la necesidad de políticas escolares inclusivas y de una
gestión educativa centrada en las personas con énfasis en la colaboración y la
transformación digital como motores de innovación y equidad educativa
