Abstract:
Este estudio analiza la influencia del uso de herramientas digitales gratuitas en la participación activa y el aprendizaje académico de estudiantes de pregrado en Medicina en una universidad pública latinoamericana El enfoque de la investigación es cuantitativo con un diseño no experimental de tipo descriptivocorrelacional y corte transversal La población está conformada por estudiantes de tercer y cuarto año que cursan asignaturas en modalidad híbrida o virtual durante el periodo académico 2025 La recolección de datos se realizó mediante una encuesta estructurada aplicada a una muestra de 80 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado El instrumento mide la frecuencia de uso de herramientas digitales como Kahoot Padlet Quizizz entre otras la percepción de utilidad la participación en actividades virtuales y el rendimiento académico percibido Los resultados preliminares sugieren una relación positiva entre el uso de herramientas digitales gratuitas y el incremento en la participación estudiantil así como una mejora en la comprensión de contenidos Se concluye que la integración sistemática y pedagógica de herramientas accesibles puede ser una estrategia efectiva y viable para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en entornos digitales especialmente en instituciones públicas con recursos limitados
