Abstract:
En un contexto educativo cada vez más tecnificado surge el desafío de promover en los estudiantes no solo habilidades digitales sino una comprensión profunda orientada a la resolución de problemas El estudio tiene como objetivo analizar los retos y oportunidades que emergen al integrar tecnologías educativas en el Bachillerato de la Unidad Educativa Bilingüe Javier UEBJ Se desarrolló bajo un enfoque cualitativo mediante un estudio de caso con una muestra intencional de 30 docentes La información se recopiló mediante observación pedagógica entrevistas semiestructuradas y revisión documental y se analizó a través de una matriz de categorías Los resultados evidencian que los docentes utilizan principalmente herramientas de colaboración y aplicaciones interactivas percibidas como útiles para favorecer el análisis la aplicación de conocimientos y la resolución de problemas No obstante persisten barreras como la conectividad limitada el escaso tiempo para planificar y la insuficiente formación docente Se concluye que promover la comprensión en un entorno tecnificado requiere no solo integrar TIC sino articularlas con pensamiento crítico y una visión pedagógica orientada a problemas reales
