Résumé:
La sostenibilidad en la educación superior se ha convertido en un pilar esencial para la transformación de los sistemas universitarios hacia modelos más equitativos solidarios y comprometidos con el entorno Este artículo analiza la sostenibilidad universitaria desde un enfoque social y comunitario examinando cómo las interacciones entre los distintos actores docentes estudiantes y comunidades locales influyen en la construcción de ambientes educativos sostenibles A través de una revisión teórica y reflexiva se plantea la necesidad de integrar la sostenibilidad como principio formativo transversal que oriente las prácticas pedagógicas la gestión institucional y los procesos de vinculación con la sociedad Los resultados evidencian que una sostenibilidad verdaderamente significativa en la educación superior requiere no solo de políticas ambientales sino también de la consolidación de valores éticos participativos y colaborativos que fortalezcan el tejido social universitario Se concluye que las universidades como centros de innovación y pensamiento crítico tienen la responsabilidad de liderar procesos transformadores orientados al bienestar colectivo y al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible ODS
