Resumen:
La transformación digital en la educación superior ha elevado la exigencia de que los profesores adquieran habilidades digitales para incorporar las TIC tecnologías de la información y la comunicación de forma creativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje No obstante en varios entornos educativos todavía prevalece un uso mayormente instrumental de las TIC con una escasa integración de metodologías activas como la gamificación En este contexto el propósito de la investigación fue idear y poner en práctica una táctica de enseñanza gamificada mediante TIC para promover habilidades digitales en los profesores de educación superior La investigación se llevó a cabo utilizando un enfoque mixto con una perspectiva explicativa y descriptiva Se utilizó un diagnóstico inicial y final de habilidades digitales el cual fue adaptado del marco DigCompEdu además se realizaron entrevistas semiestructuradas grupos focales y observación participante durante la puesta en marcha de la estrategia Los resultados mostraron un notable fortalecimiento de las habilidades digitales de los profesores sobre todo en lo que respecta a la planificación de actividades novedosas al uso pedagógico de herramientas TIC y a la incorporación de metodologías activas mediadas por tecnología Se concluye que la estrategia de enseñanza gamificada facilitada por las TIC ayudó significativamente a desarrollar habilidades digitales fomentando prácticas pedagógicas más dinámicas participativas y en línea con las exigencias contemporáneas de la educación superior
