Zusammenfassung:
El estudio se direcciono en evaluar la implementación de estrategias de gamificación digital como innovación pedagógica y su impacto en el desarrollo de competencias académicas y habilidades cognitivas en estudiantes de educación superior mediante una investigación descriptiva y explicativa con un enfoque cuantitativo y un diseño cuasi experimental donde se observó a 25 estudiantes de educación superior en dos momentos pre test fase diagnostica y post test fase evaluación para la analizar la fiabilidad del constructo se midió por medio del Alfa de Cronbach obteniendo un valor de 0 932 en el pre test y 0 939 en el post test lo que represento una alta fiabilidad del constructo por otro lado no se evidencio una diferencia significativa pasando de un valor de 3 que representa a algunas veces a 4 que es casi siempre tanto en las en las competencias académicas y habilidades cognitivas por lo que se concluyo que dichos avances no alcanzan significancia estadística lo que indica que si bien la gamificación influye de manera positiva en el aprendizaje su impacto se ve condicionado por factores contextuales propios de la modalidad virtual
