Résumé:
Este estudio explora la intersección del patrimonio cultural en la educación superior ya que este ha sido empujado a la periferia de los currículos universitarios desvinculando su aporte en la formación de la identidad cultural es por ello que el objetivo se centra analizar el enfoque curricular de educación superior en el desarrollo de patrimonio cultural a través de una revisión documental para fortalecer la preservación y promoción de la identidad cultural para lograr este propósito la investigación fue cualitativa con alcance descriptivo análisis de documentos y desarrollo de matrices documentales Los resultados destacan una integración dividida del patrimonio currículos rígidos jerarquías cognitivas formación docente insuficiente y la necesidad de marcos transversales territoriales e interculturales Se concluye que la integración del patrimonio debe desarrollarse como un eje estructurante del currículo universitario que motive la construcción la identidad cultural
