Résumé:
El presente estudio se enmarca dentro de una revisión bibliográfica sobre la implementación de la música como herramienta metodológica innovadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior con el objetivo de identificar los beneficios pedagógicos dentro de un contexto educativo que exige trasformaciones profundas y permita responder a las necesidades de la nueva generación universitaria Mediante una revisión sistematizada de publicaciones que cumplían con los criterios de inclusión establecidos se organizaron los hallazgos en dos categorías para su posterior análisis 1 innovación educativa y transformación pedagógica mediante la música y 2 el impacto de la música en la motivación cognición y aprendizaje del estudiantado universitario Los resultados obtenidos evidenciaron que la música posee la capacidad de promover la participación activa fortalecer competencias socioemocionales y favorecer ciertos procesos cognitivos siempre que su implementación responda a un diseño pedagógico intencional y contextualizado Finalmente el análisis crítico demuestra que la música más que un recurso accesorio puede convertirse en una herramienta educativa estratégica cuya efectividad depende de condiciones institucionales pedagógicas y culturales que merece ser objeto de investigaciones futuras de mayor alcance y rigor
