Concepciones alternativas y errores conceptuales en el aprendizaje universitario de la nomenclatura orgánica según IUPAC

Garzón Chávez, Jandrith Jazmani; Tobar Cerón, Johanna Katherine; Heredia Martínez, Rocío Yolanda

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Facultad de Posgrado
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Maestría en Educación mención en Docencia e Investigación en Educación Superior
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dc.contributor.advisor	Guerrero Zambrano, Marcos Francisco
dc.contributor.author	Garzón Chávez, Jandrith Jazmani
dc.contributor.author	Tobar Cerón, Johanna Katherine
dc.contributor.author	Heredia Martínez, Rocío Yolanda
dc.date.accessioned	2026-04-29T05:17:11Z
dc.date.available	2026-04-29T05:17:11Z
dc.date.issued	2026
dc.identifier.uri	https://repositorio.unemi.edu.ec/xmlui/handle/123456789/8628
dc.description	La nomenclatura orgánica según la Unión Internacional de Química Pura y Aplicada IUPAC constituye un pilar del lenguaje químico y un componente esencial para la comunicación científica en educación superior sin embargo su aprendizaje implica elevada demanda cognitiva debido a la jerarquización normativa la abstracción simbólica y la integración estructural el objetivo general consistió en analizar las concepciones alternativas y los errores conceptuales que presentan los estudiantes de posgrado en el aprendizaje de la nomenclatura orgánica según la normativa IUPAC en la Universidad Estatal de Milagro se adoptó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental descriptivo y de corte transversal la muestra estuvo conformada por 57 estudiantes de posgrado de la Universidad Estatal de Milagro que respondieron voluntariamente el cuestionario se aplicó un instrumento estructurado en cuatro dimensiones identificación de la cadena principal asignación de localizadores reconocimiento de grupos funcionales y nomenclatura de compuestos ramificados los resultados evidenciaron un desempeño conceptual intermedio en todas las dimensiones con medias ubicadas en umbral neutral y alta consistencia interna del instrumento α=0981 se identificaron mayores dificultades en procesos que exigen integración jerárquica y toma de decisiones estructurales asimismo se observaron correlaciones elevadas entre dimensiones lo que confirma la naturaleza sistémica del dominio nominativo se concluye que la consolidación del aprendizaje requiere estrategias didácticas orientadas a fortalecer la articulación entre representación molecular y normativa IUPAC	es_ES
dc.language.iso	es	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.subject	QUÍMICA ORGÁNICA	es_ES
dc.subject	NOMENCLATURA	es_ES
dc.subject	EDUCACIÓN SUPERIOR	es_ES
dc.subject	APRENDIZAJE	es_ES
dc.subject	EVALUACIÓN EDUCATIVA	es_ES
dc.title	Concepciones alternativas y errores conceptuales en el aprendizaje universitario de la nomenclatura orgánica según IUPAC	es_ES
dc.type	masterArticles	es_ES
dc.unemi.cedula	0916526957	es_ES
dc.source.reponame	Repositorio de la Universidad Estatal de Milagro	es_ES
dc.source.instname	Universidad Estatal de Milagro	es_ES
dc.unemi.typesenescyt	Artículos	es_ES