Zusammenfassung:
En el contexto actual de transformación de la educación superior el Aprendizaje Basado en Proyectos ABP se posiciona como una metodología innovadora frente a los modelos tradicionales de enseñanza el objetivo de este estudio fue analizar el impacto del ABP en la innovación educativa en la educación superior latinoamericana mediante una revisión bibliográfica sistematizada de estudios publicados entre 2021 y 2025 la búsqueda se realizó en bases de datos académicas indexadas como Elsevier Web of Science PubMed SciELO y Google Scholar tras aplicar los criterios de elegibilidad se seleccionaron 30 artículos para su análisis los resultados sugieren que el ABP puede contribuir al desarrollo del pensamiento crítico la autonomía y la vinculación con el entorno asimismo se identifican desafíos relacionados con los procesos de evaluación y la implementación en entornos virtuales colaborativos a nivel regional se observa una tendencia hacia la integración con el sector productivo mientras que en el contexto ecuatoriano predomina la innovación curricular se concluye que el ABP constituye una estrategia relevante para la innovación educativa cuyo impacto depende de su articulación con condiciones institucionales curriculares y pedagógicas que favorezcan su sostenibilidad
