Bienestar psicosocial como predictor en la formación integral de estudiantes universitarios de Cotopaxi Ecuador

Abstract

Introducción El bienestar psicosocial es un pilar crítico en la formación universitaria latinoamericana donde el estrés académico suele amenazar la continuidad educativa Objetivo Conocer los niveles predominantes de bienestar psicológicos sociales y estrés académico y correlacionar las dimensiones del bienestar como predictores en la formación integral universitaria de 200 estudiantes de Medicina Veterinaria de Cotopaxi Ecuador Metodología Se empleó un enfoque mixto no experimental y transversal Se aplicaron las escalas de Ryff bienestar psicológico Keyes bienestar social y SISCOIIEA estrés académico con una confiabilidad de ∝ 090 Los datos se procesaron en el software R mediante pruebas de chicuadrado y regresión lineal múltiple Resultados La muestra fue predominantemente femenina 66 un 405 de los estudiantes combina estudios con trabajo factor identificado como riesgo crítico Se halló una asociación significativa entre la madurez cronológica y la claridad de metas p 005 El modelo de regresión explicó el 58 de la varianza en la formación integral destacando que el bienestar psicológico β 045 y el social β 032 son predictores positivos mientras que el estrés académico β 028 actúa como barrera Factores étnicos y de origen geográfico influyeron en las estrategias de afrontamiento Conclusiones El bienestar psicosocial es un catalizador del éxito académico La estabilidad emocional y social favorece la persistencia mientras que el estrés potenciado por la dualidad laboralacadémica erosiona la percepción de logro Por lo que se considera necesario implementar políticas de salud mental y tutorías evolutivas para fortalecer el perfil socioemocional y reducir la deserción