Abstract:
El objetivo del estudio fue analizar la relación entre la calidad de la simulación clínica (diseño del escenario fidelidad y debriefing) y el desempeño competencial (técnico cognitivo y relacional) de 60 internos de enfermería en centros de atención primaria del Distrito 09D24 – Durán Ecuador durante 2025 Se empleó un enfoque cuantitativo descriptivo correlacional con diseño no experimental y corte transversal Para medir la simulación clínica se aplicó un cuestionario de percepción de nueve ítems (α = .87) el desempeño competencial fue evaluado mediante una rúbrica observacional con tres dimensiones aplicada por evaluadores externos (CCI = .91) Los resultados indican que los internos percibieron la simulación con calidad moderada-alta (M = 3.21) destacando el diseño del escenario (M = 3.30) sobre la fidelidad (M = 3.07) El 75% alcanzó un nivel competente en el desempeño global (M = 2.93) con mejor desempeño relacional (M = 3.29) y déficits en las dimensiones técnica (M = 2.67) y cognitiva (M = 2.77) La correlación de Spearman no evidenció relación significativa entre ambas variables (ρ = 0.073 p = .578) Este hallazgo sugiere la existencia de una brecha entre la formación simulada y la práctica real explicada por factores del entorno asistencial y la naturaleza subjetiva del instrumento de medición de la simulación Se recomienda mejorar la fidelidad de los escenarios fortalecer el acompañamiento docente y desarrollar investigaciones longitudinales
