Abstract:
La transformación digital se ha consolidado como un proceso clave en los sistemas educativos contemporáneos al incidir en la forma en que se desarrollan los procesos de enseñanza En este contexto el presente estudio tuvo como objetivo analizar el impacto de la transformación digital en los procesos de enseñanza en la Unidad Educativa Paulino Milan Herrera durante el período lectivo 20242025
La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto con un diseño secuencial explicativo combinando métodos cuantitativos y cualitativos El estudio fue de tipo descriptivo y exploratorio Para la recolección de datos se aplicó una encuesta tipo Likert a estudiantes y entrevistas semiestructuradas a docentes La muestra estuvo conformada por estudiantes seleccionados mediante muestreo aleatorio estratificado y docentes seleccionados de forma intencional Los instrumentos fueron validados por juicio de expertos y presentaron niveles adecuados de confiabilidad
Los resultados evidencian una percepción mayoritariamente favorable respecto al uso de tecnologías digitales la diversificación de metodologías de enseñanza la interacción pedagógica y el apoyo al aprendizaje Asimismo los hallazgos cualitativos muestran que la transformación digital ha generado cambios progresivos en la planificación y desarrollo de las clases aunque persisten limitaciones relacionadas con la infraestructura tecnológica y la preparación docente Se concluye que la transformación digital ha tenido un impacto positivo parcial en los procesos de enseñanza destacándose la necesidad de fortalecer la formación docente en competencias digitales y de consolidar estrategias institucionales que favorezcan una integración pedagógica efectiva de las tecnologías orientada a la mejora de la calidad educativa
