Abstract:
El aprendizaje socioemocional en el desarrollo integral ha evolucionado en el ámbito educativo de los adolescentes es caracterizada por los cambios emocionales sociales y cognitivos que presentan en esta edad La investigación tiene como finalidad analizar el proceso del aprendizaje socioemocional en el desarrollo integral en adolescentes de 13 años de edad y sus dimensiones habilidades socioemocionales regulación emocional habilidades sociales engagement escolar desarrollo integral e identidad versus confusión Se realizó una investigación cuantitativa la información se recolectó mediante una encuesta online con un muestreo no probabilístico por conveniencia a 50 adolescentes voluntarios de las instituciones educativas de la ciudad de Machala en el cantón el Guabo Los resultados indican que la influencia entre el aprendizaje socioemocional y el desarrollo integral en adolescentes ha favorecido positivamente en el rendimiento académico promoviendo una gran motivación y optimismo para aprender
