Résumé:
La retroalimentación es esencial en el aprendizaje clínico durante el Internado Rotativo Este estudio exploró la percepción de la retroalimentación y su relación con variables académicas en internos rotativos (IR) de Ecuador Se realizó un estudio transversal exploratorio con muestreo por conveniencia en 266 participantes de 18 universidades Se utilizó el Cuestionario de Cultura de Retroalimentación en la Educación Médica Los ítems mostraron medianas de 4 (RIC: 3–4 a 4–5) con predominio de respuestas in termedias-altas Las puntuaciones más bajas se observaron en especificidad tiempo y seguimiento Se observaron diferencias según la carrera con bajo poder explicativo del modelo (R² = 0,085)
