Résumé:
El creciente interés por comprender las motivaciones aspiraciones y proyecciones profesionales de los estudiantes de posgrado ha generado la necesidad de analizar sus expectativas académicas y laborales dentro de los programas de formación avanzada Por ende el objetivo del presente estudio fue describir las expectativas académicas y profesionales de los estudiantes de la Maestría en Educación mención en Docencia e Investigación en Educación Superior modalidad en línea de la Universidad Estatal de Milagro El estudio se llevó a cabo mediante un enfoque cuantitativo utilizando un diseño no experimental de tipo transversal y con un propósito descriptivo La población de estudio estuvo integrada por 73 estudiantes pertenecientes a la Cohorte II-2025 quienes completaron un cuestionario estructurado compuesto por 20 ítems elaborado bajo una escala Likert de cinco niveles orientado a medir expectativas laborales económicas académicas e investigativas Los resultados evidencian que el 71,23% de los estudiantes cursan la maestría con la finalidad de fortalecer su perfil profesional y empleabilidad De igual forma el 89,04% considera que el programa incrementará sus oportunidades laborales el 84,94% espera acceder a mayor estabilidad laboral y el 86,31% proyecta una mejora en sus ingresos En el ámbito académico más del 90% de los participantes manifiesta que la maestría fortalecerá sus competencias en docencia universitaria e investigación Además el 91,78% valora positivamente la modalidad en línea por su flexibilidad y compatibilidad con las responsabilidades laborales Se concluye que las aspiraciones profesionales y académicas de los estudiantes son altamente favorables y están orientadas principalmente a la mejora de la empleabilidad el desarrollo de competencias y el crecimiento profesional Estos hallazgos evidencian la importancia del posgrado como estrategia de fortalecimiento profesional y resaltan el papel de la modalidad en línea como facilitadora del acceso y la continuidad en la educación superio
