Resumen:
La integración pedagógica de las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC en programas de posgrado virtual constituye un desafío clave para la calidad de la educación superior contemporánea al requerir evidencias sobre su incidencia real en el aprendizaje y en la formación profesional El presente estudio analiza la influencia de las TIC en el proceso formativo de los estudiantes de la Maestría en Docencia e Investigación en Educación Superior de la Universidad Estatal de Milagro UNEMI modalidad virtual durante el período 2025-2026 Se desarrolló una investigación con enfoque mixto diseño no experimental y corte transversal La población estuvo conformada por 80 estudiantes El instrumento fue enviado a la totalidad de la población la muestra estuvo conformada por 30 estudiantes que participaron de manera efectiva a quienes se aplicó una encuesta estructurada con escala tipo Likert y 5 docentes a quienes se aplicó una ficha de observación sistemática Los resultados evidencian una alta frecuencia de uso de herramientas digitales predominio de plataformas sincrónicas y una valoración ampliamente positiva respecto a su contribución al aprendizaje autónomo fortalecimiento de competencias digitales e investigativas y al impacto en la formación profesional Los hallazgos aportan evidencia empírica relevante para el diseño de estrategias didácticas innovadoras y sostenibles en educación superior virtual además sugieren la necesidad de consolidar modelos pedagógicos que integren de manera estratégica las TIC con metodologías activas los entornos colaborativos de aprendizaje la innovación educativa y el desarrollo de competencias acordes con la educación superior
